Para desempenhar efetivamente o papel de arte-educador(a), é essencial possuir não apenas um repertório diversificado de técnicas, teorias e práticas artísticas, mas também uma visão respeitosa e valorizadora da diversidade presente em todo e qualquer território. Por isso, as ações de formação do arte-educador(a) na Arte Despertar devem se dar em diálogo permanente com o contexto de atuação, buscando a ampliação de repertório e a construção coletiva e trocas permanentes.
Um repertório sólido e amplo não apenas amplia a capacidade de oferecer experiências enriquecedoras, mas também proporciona uma base importante para a construção coletiva de conhecimento, envolvendo os educandos e outros educadores em uma perspectiva colaborativa e de partilha. Esse espaço de troca, ao mesmo tempo, é essencial para a própria formação do(a) arte-educador(a), pois permite a interação com diferentes perspectivas e abordagens, enriquecendo a sua própria prática educativa.
Na Arte Despertar, o(a) arte-educador(a) se posiciona como um agente transformador ativo, capaz de impactar positivamente a educação em diversos contextos, tendo a arte como concepção e as linguagens artísticas como potente campo educacional.
Entende-se que desempenha um papel fundamental em projetos socioeducativos e assistenciais, atuando como facilitador(a) de processos focados no desenvolvimento integral dos educandos. Por meio da arte-educação, não apenas viabiliza o espaço para a produção e expressão criativas, mas também promove o fortalecimento de habilidades socioemocionais, como autoconfiança, alteridade e empatia. Nos contextos assistenciais, a arte pode ser uma abertura potente de superação de desafios, oferecendo uma saída positiva para experiências adversas e contribuindo para a ampliação de repertórios e oportunidades.
O papel do(a) arte-educador(a), então, vai além da condução das atividades artísticas aos educandos, – comumente são crianças, adolescentes ou jovens – e estende-se à formação de agentes da educação informal e formal. Para a Arte Despertar, ao capacitar outros(as) educadores, o(a) arte-educador(a) contribui para a disseminação das práticas pedagógicas centradas nas oportunidades que a arte convoca em cada contexto, enriquecendo o ambiente educacional com abordagens que façam sentido para cada grupo, cada comunidade. O(A) educador(a), muitas vezes, torna-se um(a) catalisador(a) para a transformação de práticas, recuperando as linguagens artísticas como ferramenta essencial no processo de ensino-aprendizagem.
Saiba +
Guia operacional para formação de educadores – tecnologia social da Arte Despertar reconhecida pela Fundação Banco do Brasil.
Entrevista: Arte Despertar em atividades formativas nos centros educacionais – Liana Yuri Shimabukuro, educadora e artista, apresenta as ações da Arte Despertar na construção de comunidades educativas.
Depoimento: O lugar do território na arte-educação – conjunto de depoimentos e texto sobre a atenção e abertura na relação com o território para promoção de ações arte-educativas.